VeineMAGAZINE 26

1. WAT WORDT BEDOELD MET SI EN HOE KOMT HET DAT SOMMIGE KINDEREN PROBLEMEN HEBBEN MET HET VERWERKEN VAN PRIKKELS? Sensorische informatieverwerking is het vermogen om informatie en prikkels vanuit je omgeving en vanuit je eigen lichaam op te nemen, deze te selecteren en daarna met elkaar in verband te brengen, te verwerken. Prikkels vanuit je omgeving en lichaam neem je op via de zintuigen. Dit zijn kijken, horen, voelen, proeven, ruiken. Maar dan zijn er nog drie die binnen de theorie van sensorische informatieverwerking bekeken worden en dat zijn het evenwichtsgevoel (vestibulair), spier- en gewrichtsgevoel (propriocepsis) en het gevoel vanuit de interne organen (interoceptief). Je reageert niet op alle prikkels; in je hoofd, in je hersenen, wordt een selectie gemaakt van welke prikkels op dat moment belangrijk zijn voor je. De binnengekomen prikkels worden in je hoofd samengevoegd waar er betekenis aan gegeven wordt, zodat de meest passende actie of reactie uitgevoerd kan worden. Als je wil begrijpen hoe het komt dat een kind overprikkeld raakt, is het goed te beseffen dat prikkelverwerking al begint voor de geboorte. Nog tijdens de zwangerschap kan een ongeboren kind al allerlei prikkels krijgen. De stem van de moeder, aanraking door aaien over de buik en beweging doordat een moeder zich draait in bed. De hersenen worden daarbij al ontwikkeld. Immer, de prikkels geven signalen af aan de hersenen die stimuleren de hersenen om verder te ontwikkelen. Er worden diverse zenuwbanen aangelegd. Hoe meer je de gelegenheid krijgt om ervaringen en prikkels op te doen, hoe groter de kans dat dit optimaal ontwikkelt. Je kunt je voorstellen dat als er dus ergens in dat traject of bij de geboorte iets misgaat, bijvoorbeeld met één van de zintuigen, dan beïnvloed dat de aanleg van de hersenen en de aanleg van de zenuwbanen. Dat hoeft geen problemen te geven. Het kan dat een kind door eigen aanleg of alles om zich heen genoeg alternatieven ontwikkeldt en de hersenen dat prima aankunnen, maar bij een groep andere kinderen zien we dat die ontwikkeling van informatieverwerking achter blijft lopen. 2. HOE WORDT EEN DIAGNOSE PRECIES GESTELD? Officieel wordt er geen diagnose gesteld voor een sensorische informatieverwerkingsstoornis, maar geeft een SI-therapeut haar of zijn indruk van wat de mogelijke aandachtsgebieden in de ontwikkeling van de SI zijn voor een persoon. Dit wordt over het algemeen gedaan door een onderzoek naar het verleden (dossieronderzoek) > 80 VEINE EXTRA