VeineMAGAZINE 21

Nynke: “Ons antwoord was eigenlijk: ja, dat snappen we, daar zul je heel haar leven op moeten blijven letten. Maar deze moeder nam geen genoegen met dit antwoord. Ze zette door en vroeg of we nou echt niets konden bedenken wat haar dochter geleerd kon worden zodat zij zélf kon bepalen wie zij wel en niet kon vertrouwen. Wolanda Werkman, de psycholoog die hierbij betrokken werd, kwam op het idee om mensen in de omgeving van het meisje in te delen in verschillende groepen, in cirkels. Wolanda vroeg Nynke om mee te denken hoe de ouders dat aan Iris konden leren. Nynke: “Iris is een moeilijk lerend kind en ik had wel een goed ingang bij haar. Het was in eerste instantie een ‘op maat’ programma voor Iris, waarbij we steeds met haar moeder ruggenspraak hielden en dingen aanpasten daar waar nodig.” Ze vervolgt: “Nou, toen kwam er nog een kind en toen dachten we: oh, daar kunnen we misschien ook iets voor doen met de cirkels. We hadden helemaal niet het idee dat we met iets bijzonders bezigwaren tot de leerkracht van Iris aan ons vroeg of zij dit in haar groep kon gaan doen. En zonder dat we het zo hadden bedoeld, werd het steeds groter.” ONDERZOEK NAAR SEKSUEEL OVERSCHRIJDEND GEDRAG “Uit onderzoek naar veelvoorkomend seksueel overschrijdend gedrag onder gehandicapten kwam naar voren dat deze groep als kind niet had geleerd wat wel en niet ‘normaal’ is en hoe je kunt aangeven wanneer je iets niet wil. Daarin gesterkt zijn we doorgegaan!”, vertelt Nynke. “Wat de methode behelst, is dat kinderen leren wat ‘ik versus de ander’ inhoudt. Om je heen heb je een kleine cirkel van mensen die heel dicht bij jou staan. Dat zijn je ouders, broer, zus, opa, oma; we noemen dat de rode cirkel. 76 VEINE EXTRA