VeineMAGAZINE 22

GAMEN EN LEREN In Nederland heeft naar schatting drie en een half procent van de kinderen tot achttien jaar een beperking. Een deel daarvan maakt gebruik van het speciaal onderwijs of kinderdagcentra; ongeveer zeventigduizend kinderen. Deze kinderen ondervinden moeite met leren en het ontwikkelen van bepaalde vaardigheden. Dit komt deels omdat zij onvoldoende beschikken over effectief leergedrag. Hun aandacht, werkgeheugen, innerlijke motivatie en vermogen om hun eigen leergedrag te controleren zijn minder goed ontwikkeld. Het overdragen van kennis (in de vorm van leerstof) is vaak onvoldoende voor deze kinderen. Zij kunnen wel leren, maar dan moet er wel ontdekt worden op welke manier dat gebeurt en welke instructie hen aanspreekt. Het ontwikkelen van het vermogen tot opletten, onthouden en organiseren helpt hen hierbij. Uit onderzoek blijkt dat een spelomgeving met beloning en succeservaring daarvoor de beste manier is. Als je dan ook nog bedenkt dat plezier helpt om stof beter te onthouden dan is ‘serious gaming’ nog niet zo gek. De voordelen van een educatieve game worden op een rijtje gezet door onderzoekers vanuit ’s Heeren Loo: • Onderzoek toont aan dat een kind zijn aandacht bij het spelen van een game langer vast kan houden dan in andere omstandigheden. • Een game geeft een sterke prikkel aan alle zintuigen (kleur, geluid, beweging). • Een game geeft frequente en onmiddellijke feedback op de kwaliteit en precisie van de reactie, het kind ervaart beloning en bekrachtiging. • De meeste kinderen vinden het spelen van een game leuk. Plezier en spelen vormen de basis voor alle leren. Intrinsieke motivatie zorgt voor langer volhouden, geconcentreerder doorwerken, en meer effectief leren. • Volgens psycholoog Feuerstein (bekend van de intelligentietheorie) werken hersens als een spier en kunnen getraind worden. Een game is hiervoor de beste manier. • Kinderen met een verstandelijke beperking kunnen leren met een game. Vanuit ’s Heeren Loo is de app Robins Wereld speciaal ontwikkeld voor kinderen met een matige tot ernstige verstandelijke beperking. Neuropsychologische kennis ondersteunt dat het brein, ook dat van matig tot ernstig verstandelijk gehandicapte kinderen, train- en leerbaar is. 86 VEINE EXTRA